八年级下册诗歌《水调歌头》的教学反思。教完此首词，我的心中久久不能平静，也许是被苏轼那种豪放的性格，与众不同的人生思考所感染吧，同时，更为了这首经典之作拍案叫绝，清朝词评家曾说过：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”可想而之，这首调整在当时诗词创作中影。
水调歌头游泳教学反思
1、《水调歌头·明月几时有》教学反思？《水调歌头·明月几时有》教学反思之一 古代诗歌是我国文学上的一朵奇葩，几千年来名篇佳作浩如星河，更有许多经典成为千古绝唱这些诗词不但有优美的意境和语言，而且蕴含了丰富的情感和人生的哲理，学习他们就要让学生感受到中国传统文化的博大。
2、水调歌头游泳读后感1000字。从来读毛主席的诗词，都心折于他那种脾院一切的豪迈之气，这首《水调歌头・游泳》自也不会例外。若单从这首词的文字上看，毛泽东未必称得上冠绝古今的大词人。唐宋元明的古圣先贤中间，清词丽句的华章圣手不知曾经有。
3、《水调歌头•游泳》这首词表达了作者什么思想感情？一、作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。二、附原文如下：水调歌头·游泳 现代。毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信。
4、《水调歌头·游泳》表达了怎样的思想感情？《水调歌头·游泳》表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概，也表达了人民的幸福安乐。“万里长江横渡，极目楚天舒。”写出长江奔流到海的气势，写出横渡长江的游泳的壮举。“极目”，用尽目力望去，表示望得远。“。
5、《水调歌头·游泳》上下阕的大意及全词所表达的思想感情。富有浓浓的地方色彩，生活气息。上阕结尾引用古语赋予新意，既深化了上阕容，又自然过渡到下阕。最后引用美丽的神话故事，烘托建设成就，增添瑰丽神奇的色彩，充盈浓郁的诗情画意，全词情思独特奇妙，出神入化。
水调歌头游泳教学反思
1、《水调歌头。游泳》表达了诗人什么情感？表达了毛泽东对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概，体现出来毛泽东对未来景象的展望，也表达出了一桥贯通大江南北的历史意义。词的上阙描绘了祖国江山雄伟瑰丽的图景，抒发了诗人畅游长江的豪情逸兴。起句“才饮长沙水，又食。
2、苏轼《水调歌头·游泳》表达了诗人什么样的思想感情？《水调歌头·游泳》诗词赏析 词的上阕描绘了祖国江山雄伟瑰丽的图景，抒发了诗人畅游长江的豪情逸兴。起句“才饮长沙水，又食武昌鱼”，诗人将两句古童谣信手拈来，改造用之，手法高超，对仗工稳，含义深刻。一方面表明了诗人。
3、水调歌头游泳的思想感情。全诗的解释如下：水调歌头 ·重上井冈山 一九六五年五月 久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌换新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，
4、水调歌头·游泳 主要讲了什么。水调歌头·游泳（1956年6月）才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，